Parce que nous étions, il y a encore peu, des étudiant·es.

Parce que nous avons conscience que se former à la psychologie, c’est aussi traverser des zones de doute, de solitude, et de silences.

Parce que la clinique ne s’apprend pas seulement dans les livres, mais aussi dans les récits vivants, dans la parole incarnée d’autres psychologues.

Et parce que vous nous aviez témoigné de votre intérêt pour un podcast au plus proche des professionnel·les, dans un sondage.

Un nouvel épisode chaque vendredi de septembre pour plonger dans la réalité de cette profession particulière.

Bienvenue dans Singulièrement Psy, le podcast qui explore de multiples voix du métier de psychologue, au travers d’une rencontre entre professionnel·les et étudiant·es. Comment un·e psychologue vit et pense sa profession, sa pratique ?

Pour ce tout premier épisode, nous explorons comment se façonne une identité de psychologue. Comment naît une vocation ? Quels chemins emprunte-t-on pour exercer ce métier si singulier ? Avec sensibilité et curiosité, nous vous invitons à découvrir des récits, où le personnel et le professionnel se rencontrent. Nos invités, Amber, Florian et Romain, partagent leurs expériences et leurs doutes, offrant un aperçu de la diversité et de la complexité de cette profession. Ils abordent l’importance de la supervision, le passage de la théorie à la pratique, la gestion de la souffrance psychique et l’évolution de leur identité professionnelle au fil des rencontres.

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Pour ce deuxième épisode, à travers les témoignages de nos invités, Amber, Florian et Romain, nous explorons l’équilibre entre prendre soin de soi et prendre soin des autres. À qui va le masque à oxygène en premier si l’avion se crash ? Comment maintenir un équilibre entre engagement professionnel et la nécessité de se protéger ? Les invités.es partagent leurs réflexions sur l’importance de la supervision, de l’auto-analyse, et des activités personnelles pour « décompresser » et éviter le « syndrome de l’éponge ». Cet épisode met en lumière la délicate danse entre l’implication empathique et le maintien d’une distance saine, essentielle pour la durabilité de la pratique professionnelle.

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Troisième épisode, nos invités, Amber, Florian et Romain, nous éclairent sur l’importance du cadre pour les patients comme pour les professionnels. Ils discutent de la liberté et des contraintes liées à l’exercice en institution, des relations avec les équipes pluridisciplinaires, et de la place du psychologue au sein de ces structures. L’épisode explore comment la posture du psychologue évolue entre l’autonomie revendiquée et la nécessité de collaborer, ainsi que les défis de l’interdisciplinarité et de la confrontation des points de vue.

Cet épisode met en lumière la diversité des lieux d’exercice et la manière dont chaque psychologue adapte sa pratique aux spécificités de son environnement, tout en maintenant l’éthique et la singularité de sa profession. Un épisode riche en nuances, pour mieux comprendre ce qui se joue dans les coulisses du soin psychique.

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Pour cet épisode de clôture de la saison, nous abordons des questions fondamentales : comment travailler avec un patient « antipathique » ou lorsque l’alliance thérapeutique est difficile? Nos invités partagent leurs stratégies pour maintenir le lien, même face à la colère ou à la réticence, en s’appuyant sur l’écoute, la compréhension des centres d’intérêt et l’humanisme. Nous explorons également les signes qui indiquent la fin d’un suivi, qu’il s’agisse du patient qui se sent mieux, de l’atteinte des objectifs thérapeutiques, ou des contraintes institutionnelles. Enfin, nous nous interrogeons sur la notion d’efficacité en thérapie. Est-ce la disparition des symptômes, le sentiment de bien-être du patient, ou la capacité à « fonctionner comme il a envie »? Ce que l’on retient, c’est qu’il n’y a pas de « recette magique », mais la richesse des échanges et la stabilité qu’un suivi peut offrir.

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🙏 Un grand merci à Amber BEQUET, Florian POIRET, et Romain GATELET, psychologues passionné·es qui ont accepté de partager leurs expériences ainsi qu’à Margaux LE BORGNE, enseignante-chercheure à l’Université de Nantes, pour sa précieuse contribution.

🎤 Un podcast proposé par Rudy MEDARD, Hugo PETREQUIN, Clervie CASTERS, Louise DE BOYSSON et Eva FREMIOT, étudiant·es en psychologie à l’université de Nantes.

🎧 Réalisation sonore Hugo PETREQUIN

🎨 Identité visuelle unique signée ⁠@rougabsinthe⁠

🎶 Lish Grooves (Instagram ⁠@lish_grooves⁠ et ⁠lishgrooves.com⁠) pour les musiques

💬 Aussi disponible sur Spotify, Deezer, Apple Podcasts…

🎙️ À travers cette série d’épisodes, nous donnons la parole à des professionnels du champ médico-social et psychologique : psychologues, psychiatre, universitaire, qui exercent au sein d’associations ou en libéral.

L’objectif : croiser les regards, sensibiliser, informer, tant sur le versant auteurs que victimes, et ouvrir des pistes de réflexion à destination des professionnels ou futurs professionnels confrontés à ces situations.

🔔 Épisode 1 : Comprendre et accompagner les auteurs de violences conjugales

Dans cet épisode, nous rencontrons deux membres de l’association de Réflexion et Aide pour les Auteurs et Victimes de Violences (RAPAVV) : le Docteure Marie Réveillaud, psychiatre, psychothérapeute et fondatrice de l’association, et Sophie Lerouzic, psychologue et psychothérapeute.

Avec elles, nous explorons le fonctionnement des auteurs de violences conjugales, et la prise en charge psychothérapeutique proposée par l’association dans un but de prévention contre la récidive.

Le podcast est disponible sur Spotify et YouTube :

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🔔 Épisode 2 : Comprendre et accompagner les victimes de violences conjugales

Dans cet épisode, nous rencontrons Aurélia Meirhaeghe, psychologue et psychothérapeute LI-ICV en libéral, spécialisée dans l’accompagnement des victimes de violences, des questions du genre et de l’orientation sexuelle, ainsi que des traumas liés à la périnatalité.

Nous échangeons avec elle sur les formes de violences conjugales, les mécanismes psychologiques en jeu chez les victimes, et la prise en charge psychothérapeutiques qu’elle leur propose.

Le podcast est disponible sur Spotify et Youtube :

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🔔 Épisode 3 : Co-victimes : les enfants exposés aux violences conjugales

Dans cet épisode, nous rencontrons Julien Lahaye Cauchy, doctorant en psychologie et psychologue clinicien.

Nous abordons avec lui les risques pour la santé psychique et physique des enfants exposés aux violences conjugales, depuis la vie in utero à l’âge adulte. Nous nous penchons aussi entre autres sur la question du maintien du lien avec le parent agresseur, ainsi que sur la question de la transmission intergénérationnelle de la violence.

Le podcast est disponible sur Spotify et Youtube :

Merci pour votre écoute !

🙏 Un immense merci aux intervenant·es pour la richesse de leurs apports et pour la qualité des échanges.

• Le Master CliPP n’est pas un master intégratif mais est un master pluriel : découverte de différents courants théoriques, sans spécialisation et sans avoir, ni la prétention ni l’intention, de former à une pratique mixant toutes les approches théoriques (systémie, TCC, psychanalyse, humanisme).
• Stage obligatoire de 150 h minimum avec un.e psychologue clinicien.ne en institution en Master 1. Le libéral est en bonus, et ne sera pas compté dans les 150 h.
• En Master, il y a des cours de supervision qui permettent de penser sa pratique ou des situations complexes et questionnantes vécues en stage.
• Ce master n’est pas un master de recherche à proprement parler, toutefois il est totalement possible de poursuivre en thèse à l’issue de ce master.
• Limite : pluriel ne permet pas d’être spécialiste d’un courant théorique.
• Avantages : formation à la pratique (master professionnalisant), jeux de rôle (avec comédien.nes), une partie des enseignant.es sont des clinicien.es sur le terrain qui ont donc des exemples pratiques à transmettre et continuent de penser leurs enseignements en fonction de leur pratique clinique.

Questions des étudiant.es

• Est-il possible de faire son stage avant la rentrée septembre ?
  Le stage ne peut se faire que si l’administration est ouverte. De plus, vous n’êtes pas considéré.es comme étant « étudiant.e » avant début septembre. Les stages sont donc possibles entre septembre et le 21 juillet, sachant qu’il y a un rapport de stage à rendre au plus tard en deuxième session en juin, ce qui nécessite d’avoir fait un minimum d’heures de stage avant cette date.
• Y a-t-il un intérêt à faire plus de 150 h de stage ?
  Oui, pour se former et gagner en expérience. Cela n’apporte pas de plus-value dans la notation du rapport de stage, mais c’est un plus.
• Est-ce que les jeux de rôle se font par cadre théorique ou de façon transversale ?
  Les jeux de rôle se font par cadre théorique : en systémie, en TCC et en psychanalyse. Bonus d’un cours « entretien clinique » où l’on aborde des éléments généraux comme la demande et le cadre.
• Est-ce qu’il y a une approche qui prend plus de place que les autres ?
  La psychanalyse et les TCC prennent plus de place en termes d’heures, cependant aucune obédience n’est plus valorisée qu’une autre.
• Quel est le sentiment global dans l’application de la théorie vue à la fac, et la pratique en stage ?
  Cela dépend du lieu de stage, de l’obédience, du/de la tuteur.ice de stage, du public accueilli, etc. Certains éléments s’appliquent, d’autres sont à creuser par soi-même par de la lecture et des recherches.
• Est-ce qu’il y a des personnes qui n’ont pas eu d’expériences professionnelles et qui sont pris en ayant fait le parcours juste après le Baccalauréat ?
  Oui, c’est possible. Ce ne sont pas seulement les expériences qui comptent, également les notes, le projet, les motivations, etc. Ils s’intéressent à des profils ouverts qui seraient prêts à accompagner des personnes à l’issue du master.
• Quand on a de l’expérience totalement différente de la psychologie, dans le dossier de master, est-ce qu’on le précise ?
  Il est intéressant de préciser tout ce qui peut être mis en lien avec le contact humain, le savoir-être, etc.
• Est-ce qu’on se tire une balle dans le pied quand on a un axe précis dans notre projet pro tel que le psychotrauma à postuler dans un master pluriel ?
  C’est intéressant d’en parler, mais il ne faut pas trop spécifier et trop cibler. Dire que cela t’intéresse, oui, mais alors, il faut avoir la capacité d’expliquer pourquoi tu préfères un master pluriel qu’un master spécifique au psychotrauma.
• Est-ce que le nombre d’heures renseignées dans le tableau des expériences est regardé ?
  La quantité et la qualité sont regardées selon notre opinion (qui n’inclut pas celui des professeurs).
• Qui sont les enseignant.es qui encadrent les mémoires ?
  Mme Rommel, Mme Le Borgne et Mr Acier pour cette année, nous ne pouvons pas nous prononcer davantage pour l’année prochaine (peut être un/des nouveaux ?).
• Est-ce que les formations menées avant le master sont à mettre en valeur dans le dossier ?
  Les formations aux obédiences oui, les formations « psychopraticiens » non.
• Est-ce que les enseignements vous ont fait changer d’avis concernant vos obédiences initiales ?
  C’est très subjectif, pour certains oui, cela nous a permis de découvrir des choses intéressantes sur des obédiences qui nous intéressaient moins initialement. Pour d’autres, arrivé.es avec leur obédience favorite, le master leur permet de confirmer ce choix et d’approfondir leur connaissance dans celui-ci et dans les autres courants. Pour la plupart, nous ne sommes pas encore ancré.es dans un courant spécifique, mais encore en recherche et en apprentissage.
• Y a-t-il une mise en lien des différentes obédiences dans ce master ?
  Le calendrier actuel et l’organisation des enseignements ne le permettent pas, toutefois les enseignant.es principaux sont hyper ouverts à la discussion sur chaque courant théorique, ce qui est super intéressant pour nous.
• Est-ce qu’on évoque l’interculturalité ?
  Très peu en master 1, un peu plus en master 2, mais cela reste léger.
• En termes de charge de travail, est-ce que c’est plus léger qu’en licence 3 ?
  Tout dépend du lieu où la licence a été effectuée, et de la pression que tu as tendance à te mettre. Pour certain.es d’entre nous, oui, il y a moins de charge, mais principalement du fait qu’il y a moins de pression au niveau des notes et qu’il n’y a plus de sélection. Pour d’autres, la charge de travail est identique.

Remarques globales

→ En tant qu’étudiant.es, nous ressentons une réelle écoute et attention portées sur notre bien-être et notre évolution de la part de nos trois enseignant.es principaux.
→ Le lien avec nos trois enseignant.es est très mis en valeur et apprécié par l’ensemble de la promotion, nous nous sentons considéré.es.
→ Dans un versant plus négatif, difficulté importante pour trouver un lieu de stage pour notre promotion (et l’ensemble des promotions de master Psychologie a priori). Mais cela finit par se faire dans la plupart des cas, courage !

Pour finir, en tant qu’étudiant.es qui étaient à votre place, il n’y a pas si longtemps, on vous envoie beaucoup de force et de courage pour les quelques mois à venir. Croyez en vous !
En vous souhaitant un beau chemin à toutes et à tous, la promotion CliPP <3